Avem plăcerea de a vă prezenta ediția 2025 a Catalogului Firmelor, Instituțiilor și Întreprinzătorilor din Argeș, publicație ajunsă la cea de-a XXVIII-a apariție. Realizat sub sigla ARGEȘ PRESS, marcă înregistrată la OSIM, Catalogul s-a impus ca un brand solid în peisajul editorial românesc, beneficiind de experiența ziarului „Argeșul”, prezent de 36 de ani în presa tipărită și de 27 de ani în mediul online. Catalogul Firmelor, Instituțiilor și Întreprinzătorilor din Argeș reunește anual cele mai importante instituții publice și private, companii, întreprinzători și personalități locale, remarcabile prin performanță, stabilitate și contribuția lor la dezvoltarea județului.
Anii 2024–2025 au adus pentru școlile din Argeș cele mai consistente alocări financiare de după 1990, susținute prin proiecte europene și naționale, precum PNRR și PNRAS. În acest context, Inspectoratul Școlar Județean Argeș, condus de Dumitru Tudosoiu, și-a concentrat eforturile pe adaptarea rețelei școlare la noile norme legislative și digitalizarea tuturor unităților de învățământ. În acest interviu, inspectorul școlar general vorbește despre provocările actuale și despre modul în care colaborează cu autoritățile locale și comunitățile.
Care este starea actuală a învățământului în județ și care sunt principalele provocări cu care se confruntă școlile, inclusiv deficitul de personal și resursele didactice?
Climatul actual este unul de stabilitate, după un început dificil, cu multe provocări și numeroase elemente noi de aplicat din punct de vedere legislativ. Resursa umană este acoperită în zona didactică, însă întâmpinăm probleme — ca în fiecare an — în ceea ce privește personalul auxiliar și, mai ales, pe cel nedidactic.
Din punctul de vedere al resurselor și materialelor didactice, 2024-2025 au fost anii cu cele mai multe alocări financiare de după 1990. Și asta se datorează proiectelor europene și naționale, cum ar fi PNRR și PNRAS.
Cum gestionează inspectoratul impactul schimbărilor legislative recente în educație și cum sprijină școlile să se adapteze rapid noilor reglementări?
Inspectoratul Școlar Județean Argeș și-a asumat cu seriozitate rolul de îndrumare, mai ales în contextul schimbărilor legislative apărute în Legea 141/2025. Cu o echipă de colegi serioși și profesioniști, cu zile întregi de discuții pentru găsirea celor mai bune soluții și cu cele mai bune intenții, am reușit să așezăm rețeaua școlară a județului atât în noile norme legale, cât și în sprijinul comunităților.
Cum integrați digitalizarea și noile tehnologii în procesul educațional pentru a răspunde acestor provocări?
Digitalizarea este un deziderat de tipul must have. Prin proiectele menționate anterior am reușit să dotăm toate școlile din județ cu echipamente moderne, soluții IT și aplicații inteligente.
În aproape fiecare școală există cel puțin un laborator de informatică și câte un Smart Lab, dotat cu table inteligente, imprimante 3D și ochelari VR — echipamente utilizate de elevi în scopuri educative.
Ce măsuri luați pentru a asigura egalitatea de șanse și incluziunea, în special pentru elevii din mediul rural sau din comunități vulnerabile?
Colaborare și comunicare — acestea sunt cuvintele-cheie necesare pentru a reuși într-un sistem atât de vast, cu mulți beneficiari direcți (90.000 de elevi), dar și cu implicarea autorităților publice locale și județene, care au accesat fonduri pentru a face sistemul de învățământ cât mai atractiv și performant.
Trebuie să le mulțumesc tuturor pentru eforturile depuse, pentru fondurile atrase și pentru grija pe care au arătat-o copiilor și școlilor din localitățile lor.
Cum colaborați cu autoritățile locale, părinții și comunitatea pentru a sprijini performanța școlilor?
Așa cum spuneam, colaborarea și comunicarea stau la baza tuturor rezultatelor bune. Ne bazăm pe un dialog constant cu autoritățile locale, care s-au implicat în finanțarea și susținerea proiectelor școlare, dar și pe parteneriatul cu părinții și comunitatea largă — toți actori importanți în dezvoltarea copiilor.
Care sunt competențele și calitățile esențiale pe care profesorii trebuie să le dezvolte pentru a face față provocărilor educației moderne?
Cred că un dascăl adevărat are ceva special, moștenit genetic și șlefuit prin anii de școală și prin practica efectivă la clasă. Există oameni care sunt născuți pentru a fi profesori.
Alături de stăpânirea disciplinei, profesorul de astăzi trebuie să fie empatic, un bun pedagog și să dețină cunoștințe solide în utilizarea computerului și a noilor programe și aplicații, atât de necesare într-un învățământ al viitorului.
Ce proiecte și strategii considerați că vor transforma învățământul din județ în următorii 5–10 ani?
Pentru schimbări majore în sistem avem nevoie, în primul rând, de resurse financiare suficiente. Un sistem subfinanțat nu poate produce efectele scontate.
Totodată, este necesar un set nou de reguli privind responsabilitatea fiecărui dascăl. Aș adăuga și o programă școlară mult mai suplă, cu mai puțini itemi, dar cu un număr mai mare de ore alocat fiecărei lecții.
